Статуева Елена Набиевна
Вторник, 20 Февраль 2018
- - - - - -
A+ R A-
Russian English

Статуева Елена Набиевна

Содержание программы 
follow Выявление способностей школьника на примере Городецкой росписи
...  

(Тезисы)  
 
Автор в методической разработке по профориентационной работе раскрывает специфику работы педагога на мероприятиях, направленных на раскрытие способностей среди школьников на примере проведения мастер-класса по городецкой росписи, что в результате должно повлиять на самоопределение ученика и выбор им профессии. Так же последовательно описывается работа над созданием художественного изделия в стиле городецкой росписи, от знакомства с историей промысла до законченного изделия в эталоне.
Важное место в содержании данной методической разработке по профориентационной работе занимают вопросы теоретической подготовки преподавателя и предлагаются варианты использования инновационных технологий. Так же подробно описывается технологический процесс производства изделий городецкой росписи. Автор не только подробно раскрывает все тонкости технологии изготовления, росписи и отделки изделий из дерева в городецком стиле, но и сопровождает это иллюстрациями, в том числе, фотографиями собственных авторских работ на различных стадиях росписи.
В «Содержательной части» раскрываются основные цели и задачи методической разработки, чтобы определить направление работы педагога и указать под какой главной идей проходит практическая часть в виде мастер-класса. А именно важный выбор в жизни школьника - выбор профессии.
Содержательная часть разделена на теоретическую и практическую. Теоретическая часть раскрывает вопрос о том, как помочь школьнику в выборе жизненного пути. Автор предлагает усилить такую сторону профориентационной работы, как информированность школьников. И для этого расширить диапазон различных направление и форм работы с учащимися, где мастер-класс одна из результативных форм работы.
На мастер-классе возможно преподавателем в короткий срок провести диагностику способностей школьника и его профессиональную пригодность, дать рекомендации ему и родителям о склонностях к творческой профессии.
Автор посчитал нужным затронуть основы социально-нравственного самоопределения, так как самоопределившиеся личность - это в будущем положительные ожидания от профессии, а, следовательно, хороший специалист готовый выйти на рынок труда. И далее раскрываются требования к специалисту, качество основных черт на рынке труда, где способности и склонности, а так же общественный спрос на ту или иную профессию в совокупности влияют на выбор жизненного пути.
В «Содержательной части» предлагается профессиограмма «Художник» как вариант использования инновационных технологий и способ активного зрительного воздействия на школьников. Возможно использование как в совокупности с мастер-классом, так и отдельно на различных мероприятиях.
В «Практической части» предлагается методическая разработка мастер-класса «Роспись магнита в стиле «Городец». Автор в разделе «История Городецкой росписи» дает справку об истории городецкой росписи как самостоятельного жанра изобразительного искусства, а так же этапы развития промысла. Текст сопровождается иллюстративным материалом.
В разделе «Виды композиции в городецкой росписи» рассматриваются композиционные построения, применяемые в городецкой росписи. Текст сопровождается иллюстративным материалом.
В разделе «Технология росписи изделия» рассматриваются такие вопросы как: организация рабочего места, инструменты и материалы, технологическая последовательность выполнения росписи изделия, правильная постановка руки, техника безопасности.
В практической части мероприятия «Показ мастера с объяснением поэтапной росписи основы под магнит» представлены упражнения для закрепления первичных навыков росписи, а также творческие задания, нацеленные на поиск новых форм и цветовых решений в рамках мезенской росписи. Текст сопровождается иллюстративным материалом (фотографиями работ автора и ее студентов). «Показ мастера образцов композиции» осуществляется при помощи наглядных пособий и плакатов. «Выполнение росписи магнита под руководством мастера» отражено последовательным иллюстративным материалом (фотографиями работ автора и ее студентов).Мероприятие заканчивается подведением итогов и предложенным списком предложений (рефлексия), которые школьник должны закончить и таким образом провести диагностику своих способностей и возможностей.
Основной целью методической разработки является формирование у школьников развернутого представления о профессии «Художник декоративно-прикладного искусства и НП» и на примере практического задания определить свои способности.
Основная задача состоит в том, сформировать грамотный подход преподавателя участвующего в профориентационной работе и дать практические рекомендации для успешного проведения мероприятия.
Особую практическую ценность работе придает практическая часть, где автор поэтапно отражает весь процесс росписи изделия, так же автор последовательно излагает методику обучения основам росписи: подбор упражнений и творческих заданий, построенный по принципу от простого к сложному. Навыки, приобретенные в результате участия в мастер-классе и выполнения комплекса представленных заданий, помогут школьникам более глубоко взглянуть на данную профессию и еще раз прикоснуться к миру искусства.
Методическая разработка актуальна для преподавателей специальности 070802, так как автором проделана огромная исследовательская работа, представлен богатый иллюстративный материал, который помогает преподавателю в правильной последовательности грамотно построить профориентационные занятия в виде мастер-класс, сделать их более интересными, значительно облегчает процесс сбора материала, а также повышает интерес школьников , помогая им понять и исполнить поставленные задачи.
Новизна данной методической разработки заключается в большой работе, которую проделал автор, обобщив и аналитически переработав обширный теоретический, практический и иллюстративный материал по городецкой росписи. Автор предложил разные виды подачи материала: от индивидуальных карточек заданий, плакатов до использования видеоматериалов, что позволяет использовать весь материал, как в совокупности, так и отдельно. Данные компоненты может запланировать педагог в зависимости от времени и условий мероприятия. Представленная работа носит характер научной монографии, так как всесторонне и глубоко освещает выбранную тему.
У данной методической разработки широкие перспективы использования материалов в работе ответственных за профориентационную работу в учреждения СПО. Это подтверждает углубленная структура разработки и возможность использования в разных условиях и временных рамках.
Методическая разработка была с успехом использована преподавателями художественных и специальных дисциплин ГБОУ СПО КХР №59 при подготовке к профориентационной работе.
 
 
 
 

statueva 

 
Информация о педагоге:
 
click Место работы:
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального
образования Колледж художественных ремесел №59
 
Предмет, который преподает: исполнительское мастерство
 

 

 

Подписаться на новости:

Essay About Writing
Ближайшие Make Resume Online
ЗАРУБЕЖНЫЕ ВЫСТАВКИ 
ДЛЯ УЧАСТНИКОВ 
АССАМБЛЕИ ИСКУССТВ:


baner asia3
 
 

 

 

Поиск по сайту...

Artkvartal.ru

Фестиваль пройдет здесь:

Московский Государственный Академический художественный лицей
(Москва, ул.Крымский Вал, д.8/2)

Письмо в оргкомитет

How many eyes has a typical person?
Email:
Subject:
Message:

baner-artweek.eu-2

Russian English